"Maps they don´t teach you in school..."

(Lite roligt och intressant)



Del 1: http://www.boredpanda.com/fun-maps-they-didnt-teach-you-in-school/

Del 2: http://www.boredpanda.com/fun-maps-they-didnt-teach-you-in-school/2/

År 7: Uppgift forntida kulturer

https://docs.google.com/a/edu.sollentuna.se/document/d/1UWhfBmKw5EEboeqREAM_-VSqEEbXIQObEbaSKOh5Gfo/edit

Länktips: Klicka på etiketten "forntiden" i högerspalten på bloggen

Sveriges mäktigaste personer 2012

http://www.fokus.se/makthavarlistan/

Vem ska ut/in/upp/ner på listan?

The big five - de fem viktigaste förmågorna i skolan

Vad menas egentligen med ”Big 5″? Namnet ”Big 5″ kanske du har stött på i andra sammanhang, då främst när det gäller storvilts-jakt i Afrika, dvs när man jagar de 5 stora djuren (lejon, buffel, gepard, elefant och noshörning). Dessa djur anses vara de allra främsta bland jägare att skjuta.

Inom skolan så handlar ”Big 5″ om olika förmågor som du ska utveckla och bli allt bättre på. Ordet förmåga betyder kunnande eller skicklighet, alltså något som vi ska bli skickliga på. De 5 förmågorna är analysförmågan, kommunikativa förmågan, begreppsförmågan, informationshanteringsfrågan samt den metakognitiva förmågan. I skolan använder du alla 5 förmågor i samtliga ämnen, men i vissa ämnen dominerar några av förmågorna och i andra ämnen är det andra förmågor som övas mest. I SO t.ex. övar man mycket på analysförmågan, begreppsförmågan och procedurförmågan. Vi använder oss av källor, diskuterar dessa källor och funderar kring om de är trovärdiga eller ej, lär oss massa nya ord och begrepp, funderar kring hur allt hänger i hop – dåtid, nutid och framtid. 

Vad innebär då dessa olika förmågor? 

Den metakognitiva förmågan (tankeprocesser, hur man tänker). Du ska:

* Kunna lösa problem på ett bra sätt utifrån vilken situation man är i när och med tanke på vad man vill ska hända.

* Fundera över om informationen man fått är viktig eller inte.

* Fundera över vad som menas med vad som sägs, skrivs och görs.

* Våga testa dig fram. Våga ändra dig om det visar sig att en sak är fel.

* Visa att du lägger märke till saker som händer och sker omkring oss i vår värld och att du kan fundera och resonera kring dessa händelser.

* Välja det bästa sättet att göra något på för att få bästa resultat.

* Fundera över vad som är möjligt eller inte möjligt i olika situationer.

Informationshanteringsförmågan. Du ska:

* Kunna söka efter och samla ihop information du vill ha

* Kunna sortera information du hittar

* Veta skillnaden mellan fakta och åsikter

* Fundera över om informationen du hittat är rätt och riktig för att veta om du kan använda den

* Veta betydelsen av källkritiska begrepp och kunna använda dig av dessa

Analysförmågan. Du ska:

* Kunna förstå och beskriva orsaker och konsekvenser (varför något sker och hur det påverkar framtiden)

* Kunna förklara och visa hur saker hör ihop (samband)

* Kan se på saker på olika sätt, ur olika perspektiv, och förstå varför man kan förstå saker olika.

* Komma på lösningar på problem

* Kunna jämföra saker, t.ex. händelser, tidsepoker, geografiska platser och se hur de är lika och olika varandra.

Begreppsförmågan. Du ska:

* Förstå vad begrepp och ord betyder.

* Förstå hur begrepp och ord hör ihop.

* Kunna använda begrepp och ord på nya sätt.

* Kunna använda dessa ord och begrepp vid olika tillfällen.

Kommunikativa förmågan. Du ska:

* Kunna samtala, resonera och diskutera med varandra.

* Kunna och våga diskutera det man tror på när andra berättar om varför de tror på något annat.

* Våga säga vad man tycker och stå för det man tycker.

* Kunna och våga berätta hur det kommer sig att man tycker som man gör.

* Kunna berätta vad man tycker så att andra förstår.

* Redovisa sitt arbete för andra.

delvis hämtat från: http://sobloggalfa.wordpress.com